四八二 李明(2/3)
多媒体教学设备，安装在学校用于教学的教室或大厅中。电子白板通常由台式计算机、触摸式白板、投影仪、音响、话筒等电子设备组成，它也带来一种新兴的、电子化的、智能化的教学模式。新加坡的学校已经将电子白板和学生的电子书包联合了起来。陈欣怡上前接过电子笔，然后回到薛明的课桌旁，拿起他的右手，把电子笔塞进他的手里，指着讲台上镶在墙上的电子白板说道:“明明你能把你的名字写在那上面吗？”
薛明点点头站起来，再次走向讲台，看着他平静的脸庞，刘晓东心里有些莫名的恐慌，急忙走下讲台站在窗户旁边。
由于安装电子白板时，学校更多的是考虑教学老师的高度，所以站在电子白板前的薛明，要想写上名字，就必须把自己的手臂伸直才能够着。
一看就知道薛明没有学过字，因为他拿笔的方法根本就不对!他是电子笔尖顺着虎口朝前，一把握着电子笔末端的。
手臂向上平伸的薛明，只能够到电子白板的框框，根本写不到上面字。热心的陈欣怡拿起薛明的椅子，就想给他送过去的时候，就见薛明轻轻跃起……
“刷……刷……刷……”
拿着电子笔，在白板上龙飞凤舞，笔走龙蛇。看得所有人目瞪口呆，张目结舌。跃起在空中的薛明，身形随书写名字的手臂摆动，就好使游龙戏水、飞龙在天，显不尽得飘逸、洒脱。
在薛明收笔的一刻，身体也悄无声息地落回地面。看得教室的同学们无不拍手叫好;薛昊看得却是满怀的惆怅;而刘晓东老师的眼光，却是盯着薛明写得字，久久不能离开。
当薛明回到正兴高采烈地为他鼓掌叫好的陈欣怡身边，并把电子笔还给她以后，陈欣怡兴奋地说:“明明，你太厉害了!你要是跳舞的话，一定很棒的!”不过，随即脸上又出现了一些窘态:“只不过，你真的确定你写得是字吗？”
英语是新加坡的行政、商务和技术语言，国语为马来语。官方语言为:马来语、华语、淡米尔语和英语。福建话、潮州话、广东话、客家话、海南话和福州话等华族方言也被广泛使用。
是啊！大家刚才光顾着为薛明惊艳的身形喝彩了，却没有注意他写得到底是什么？
与其说薛明写得是字，还不如说他写得是‘鬼画符’。一条线从上至下，东拐西绕，英文文，马来文哪儿有竖着写的？古时候的汉字虽然都是竖着写的，可对于汉字，号称学霸的陈欣怡，现在已经认识好多了！
就在大家的窃窃私语的时候，备受打击的刘晓东颓废的说道:“陈欣怡同学，你不必困惑了！明明同学写得应该是华夏汉字——大篆!而且，还是用草书的方式书写的;所以，你不认识也不足为奇!”
“大篆？”陈欣怡努着着生气地说道:“我的家庭老师竟然没教我这个!回去我一定让妈妈扣她的工资!”
“陈欣怡，你也不必责怪你的家庭老师，大篆已经很少出现在世面上了，你的家庭老师又怎么会教你如此生僻的东西呢？”
“大篆？”陈欣怡思考了一会儿说道:“陈老师您能给我们讲讲大篆到底是怎么回事吗？”
大篆，一般是指甲骨文、金文、籀文和春秋战国时通行于六国的文字。大篆是由甲骨文演变而来的，所以很多字与甲骨文很相似。大篆结构繁杂，笔画重叠，变化无定，故较难辨识。秦以前所有刀、布、环钱及蚁鼻钱之面文，多属大篆字体。如六字刀、三孔布之文字。
秦灭六国后统一了文字——小篆。大篆是:图画式文字，小篆则是偏向于向笔画式发展。
小篆，是从大篆字体简化演变而来的。
据说，秦始皇统一中国之后，采纳了丞相李斯的意见，规定全国都使用小篆字体。它一方面保留了大篆字体结构和象形文字的基本特点；另一方面则对字体的结构进行较大的整理加工，使之相对统一和规范。主要的一是各种偏旁形体统一，每字所用偏旁基本固定为一种，而不用别种代替；二是偏旁的位置相对固定，不能随便移动。三是大致确定每个字的书写笔数和笔